Roboter in der Bildung

Wie Robotik das Lernen im digitalen Zeitalter bereichern kann

Verlag	HANSER Fachbuch
Autor:innen	Fady Alnajjar, Christoph Bartneck, Paul Baxter, Tony Belpaeme, Massimiliano Cappuccio, Cinzia Di Dio, Friederike Eyssel, Jürgen Handke, Omar Mubin, Mohamma Mohammad, Natalia Reich-Stiebert
Fassung	209 Seiten, Softcover
Erschienen	05/2021
ISBN	978-3-446-46695-1 9783446466951

Buch

€29,99 inkl. MwSt.

Best.-Nr.: HA-46695

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Roboter in der Bildung

Wie Robotik das Lernen im digitalen Zeitalter bereichern kann

Verlag:	HANSER Fachbuch
Autor:innen	Fady Alnajjar, Christoph Bartneck, Paul Baxter, Tony Belpaeme, Massimiliano Cappuccio, Cinzia Di Dio, Friederike Eyssel, Jürgen Handke, Omar Mubin, Mohamma Mohammad, Natalia Reich-Stiebert
Fassung:	209 Seiten, Softcover
Erschienen:	05/2021
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Autor:innen	Fady Alnajjar, Christoph Bartneck, Paul Baxter, Tony Belpaeme, Massimiliano Cappuccio, Cinzia Di Dio, Friederike Eyssel, Jürgen Handke, Omar Mubin, Mohamma Mohammad, Natalia Reich-Stiebert
Fassung:	209 Seiten, Softcover
Erschienen:	05/2021
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Inhaltsverzeichnis

Leseprobe

Autor:innen

Roboter sind in der Industrie weit verbreitet. Auch – und gerade darum – halten sie auch im Bildungsbereich Einzug. Als Brücke zwischen digitalen Technologien und der physischen Welt werden sie verstärkt zu einem wesentlichen Thema in der Bildung. Das hat einen direkten Einfluss darauf, wie und was wir den Lernenden beibringen.

In welchen Bereichen der Bildung Roboter zum Einsatz kommen können, behandelt diese Einführung in das Thema:

Grundlagen der Robotik und unterstützende Technologien für ihre Bereitstellung
Untersuchung verschiedener Anwendungsszenarien
Beziehungen von Schülern und Lehrern gegenüber Robotern
Ethische Auswirkungen der Einführung von Robotern auf das Bildungswesen
Relevante Forschungsmethoden für die Erweiterung unseres Wissens über Roboter in der Bildung

Hier das ganze Inhaltsverzeichnis lesen.

Das Buch hilft Forschern geeignete Soft- und Hardware zu entwickeln. Lehrer und Trainer erfahren, wie sie Roboter in ihrer Arbeit mit Schülern und Studenten einsetzen können. Es bietet eine Einführung in die einschlägigen Lehr- und Lerntheorien im Zusammenhang mit dem veränderten Lernen sowie praktische Ratschläge zum Einsatz von Robotern als Teil eines Lehrplans.

Wie könnte ein modernes Lernszenario aussehen? Dieser Frage geht die Einleitung in dieser Leseprobe nach. Von der digitalen Transformation ist auch die Bildung betroffen, was sich in einem neuen Ansatz zum Lehren und Lernen widerspiegelt.

Wer hat's geschrieben?

Dr. Fady Alnajjar ist Direktor des AI&Robotics Lab am College für Informationstechnologie der Universität der Vereinigten Arabischen Emirate (VAEU).

Prof. Dr. Christoph Bartneck ist Associate Professor und Leiter des Postgraduate-Studiums am HIT Lab NZ der Universität Canterbury (Neuseeland).

Dr. Paul Baxter ist Dozent für Informatik (Autonome Systeme) an der University of Lincoln, Großbritannien.

Tony Belpaeme ist Professor an der Universität Gent (Belgien) und der University of Plymouth (Großbritannien).

Massimiliano Cappuccio ist an der Universität von New South Wales, Canberra, stellvertretender Direktor der Forschungseinheit "Values in Defence and Security Technology".

Cinzia Di Dio ist derzeit in der Forschungseinheit "Theory of Mind" an der Università Cattolica del Sacro Cuore (UCSC), Mailand.

Friederike Eyssel ist Professorin für Angewandte Sozialpsychologie und Geschlechterforschung an der Universität Bielefeld.

Jürgen Handke ist Professor für Linguistik an der Universität Marburg und propagiert das Modell des umgekehrten Klassenzimmers.

Dr. Omar Mubin ist Dozent für Mensch-Computer-Interaktion an der School of Computing, Engineering and Mathematics der Western Sydney University, Australien.

Dr. Mohammad Obaid ist außerordentlicher Professor der Mensch-Roboter-Interaktion und Leiter der Interaktionsdesign-Gruppe im Bereich Informatik und Computertechnik der Chalmers University of Technology in Schweden.

Dr. Natalia Reich-Stiebert ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Lehrgebiet Sozialpsychologie an der FernUniversität in Hagen.